Conocimiento sobre salud bucal en docentes y padres del nivel inicial en una institución educativa de Riobamba

Resumen

El presente estudio de tipo transversal con enfoque cuantitativo, aborda la salud bucodental en niños de edad preescolar, un componente esencial del bienestar infantil que influye en su desarrollo integral, calidad de vida y desempeño escolar. Se justifica por la alta prevalencia de caries en Ecuador, especialmente en provincias como Chimborazo, donde el acceso a servicios odontológicos y a programas preventivos es limitado. Identificar el nivel de conocimiento de padres y docentes permite orientar estrategias educativas efectivas desde los primeros años de vida. El objetivo principal fue evaluar y comparar el nivel de conocimiento sobre salud oral entre padres y docentes del Centro de Educación Inicial Safari Kids en Riobamba, Ecuador. Se analizó su comprensión sobre caries dental, prevención, alimentación saludable y prácticas de higiene oral. Se diseñó un estudio de tipo transversal con enfoque cuantitativo. Se aplicó un cuestionario estructurado de 20 preguntas, validado por expertos en odontología pediátrica y educación superior. Participaron 100 personas: 95 padres y 5 docentes. Los resultados se clasificaron en niveles: muy bueno, bueno, regular y malo. El análisis estadístico incluyó la prueba de Shapiro-Wilk y la prueba de Tukey. Los resultados mostraron que el 61% de los participantes alcanzó un nivel de conocimiento “muy bueno”, el 36% “bueno” y el 3% “regular”, sin casos con nivel “malo”. Los docentes obtuvieron puntuaciones significativamente más altas que los padres (p=0.026), aunque no se encontraron diferencias significativas según nivel educativo o edad, sí se observó una tendencia favorable en personas con formación universitaria o de cuarto nivel. Se concluye que, aunque el nivel general de conocimiento es alto, existen brechas que justifican la implementación de programas educativos dirigidos a padres y docentes. Fortalecer la sinergia entre el hogar y la escuela es clave para prevenir enfermedades bucales y promover hábitos saludables desde la infancia.

Abstract

This cross-sectional, quantitative study addresses oral health in preschool-aged children, an essential component of child well-being that influences their overall development, quality of life, and academic performance. This study is justified by the high prevalence of caries in Ecuador, especially in provinces such as Chimborazo, where access to dental services and preventive programs is limited. Identifying the level of knowledge among parents and teachers allows for effective educational strategies from the earliest years of life. The main objective was to evaluate and compare the level of oral health knowledge among parents and teachers at the Safari Kids Early Childhood Education Center in Riobamba, Ecuador. Their understanding of dental caries, prevention, healthy eating, and oral hygiene practices was analyzed. A cross-sectional, quantitative study was designed. A structured 20-item questionnaire validated by experts in pediatric dentistry and higher education was administered. One hundred participants: 95 parents and 5 teachers. The results were classified into levels: very good, good, fair, and poor. Statistical analysis included the Shapiro-Wilk test and the Tukey test. The results showed that 61% of participants achieved a "very good" level of knowledge, 36% a "good" level, and 3% a "fair" level, with no cases achieving a "poor" level. Teachers obtained significantly higher scores than parents (p=0.026), although no significant differences were found based on educational level or age. A favorable trend was observed among individuals with university or post-secondary education. It is concluded that, although the general level of knowledge is high, there are gaps that justify the implementation of educational programs aimed at parents and teachers. Strengthening the synergy between home and school is key to preventing oral diseases and promoting healthy habits from childhood.