La metodología transdiciplinaria “el riachuelo” para el aprendizaje de biología animal

Resumen

El aprendizaje de Biología Animal demanda la integración entre teoría y experimentación práctica. No obstante, los métodos tradicionales prevalecen en todos los niveles educativos, desde primaria hasta universidad, obstaculizando la adopción de enfoques innovadores y dificultando la asimilación de conceptos científicos. Ante esta situación, el profesorado busca alternativas que enriquezcan el entorno educativo mediante aproximaciones transdisciplinarias. Este estudio evalúa la eficacia de la metodología "El Riachuelo" para el aprendizaje de invertebrados en estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. La investigación siguió un enfoque mixto con diseño cuasi-experimental, aplicando una encuesta a los participantes mediante un cuestionario de 10 preguntas cerradas y un taller para determinar tanto su aceptación como la eficacia en el aprendizaje de invertebrados. Los hallazgos indican que la metodología "El Riachuelo" resultó altamente efectiva: el 98% de los estudiantes valoró positivamente este enfoque, destacando cómo les facilitó resolver problemas y formular respuestas basadas en contextos reales, mediante una visión holística que fomentó el pensamiento complejo. En conclusión, esta aproximación transdisciplinaria ha demostrado ser fundamental en el proceso formativo, especialmente en el estudio de microorganismos acuáticos, optimizando el aprendizaje y consolidándose como una herramienta educativa esencial.

Abstract 

Learning Animal Biology requires the integration of theory and practical experimentation. However, traditional methods prevail at all educational levels, from primary to university, hindering the adoption of innovative approaches and making it difficult to assimilate scientific concepts. Faced with this situation, teachers are looking for alternatives that enrich the educational environment through transdisciplinary approaches. This study evaluates the effectiveness of the "El Riachuelo" methodology for learning about invertebrates in students of the Pedagogy of Experimental Sciences Chemistry and Biology degree. The research followed a mixed approach with a quasi-experimental design, applying a survey to the participants through a questionnaire of 10 closed questions and a workshop to determine both their acceptance and effectiveness in learning about invertebrates. The findings indicate that the "El Riachuelo" methodology was highly effective: 98% of the students positively valued this approach, highlighting how it facilitated them to solve problems and formulate responses based on real contexts, through a holistic vision that encouraged complex thinking. In conclusion, this transdisciplinary approach has proven to be fundamental in the training process, especially in the study of aquatic microorganisms, optimizing learning and consolidating itself as an essential educational tool.